HE AQUÍ LOS CULPABLES

Ciertamente al buscar al culpable o culpables de las fallas y debilidades del modelo educativo actual no debemos pasar por alto recordar cuales son esas fallas que se le atribuyen: un elevado índice de fracaso y deserción escolar,  la condena al error que no permite utilizarlo como oportunidad de aprender y desarrollar el aprendizaje, un sistema que no logra adaptarse a la diversidad sino que por el contrario forma para la conformidad a través de una educación donde no se individualiza la enseñanza en las aulas de clase y que trae como resultado que no se fomente la creatividad y la curiosidad y que por el contrario es reprimida y hasta la anulada, la necesidad de conformar un equipo de trabajo entre escuela- familia que permita fortalecer los aprendizajes que se busca adquieran los alumnos son algunas de las críticas al modelo educativo.

Pero sin duda los problemas no solo existen  en el área didáctica sino en el ámbito pedagógico, social  y económica del docente como es la necesidad de una capacitación educativa de calidad y mejoras socio-económica acordes con la importante función que se realiza, a todo ello se adiciona los problemas de infraestructura de las edificaciones educativas, dotación de mobiliario y materiales educativos y didácticos. A lo anteriormente expuesto se suman los problemas de las políticas educativas implementadas desde las altas esferas del poder que no responden en muchas ocasiones a las demandas de los actores educativos, si bien es cierto que la Política Educativa es una “actividad racional de tipo instrumental que organiza de forma continua y dinámica la actividad educativa” y que deja abierto espacios al cambio, al final solo busca fortalecer el statu-quo de un orden social imperante a través del Sistema Educativo, de hecho las continuas reformas educativas que realizan los gobiernos al final no tienen el valor necesario para generar verdaderos cambios y no son más que nuevas políticas de pequeños ajustes, que no llevan a una transformación radical del viejo modelo educativo. De hecho la razón que las políticas educativas se relacionan con el  Curriculum es que este es la base de dichas políticas, entendiéndose este “como un acuerdo político y social que refleja una visión común de la sociedad, teniendo en cuenta al mismo tiempo las necesidades y expectativas locales, nacionales y mundiales” por ello los grandes desafíos que se presentan en su construcción se basan en el “que” y el “como” de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación.

Ahora bien cuando hablamos de las dificultades que se presentan en el sistema educativo actual y criticamos fuertemente las Políticas Educativas, al Curriculum, al Docente a quien se le responsabiliza del fracaso y la deserción escolar de los alumnos, por su forma de enseñar y de aplicar los proceso de enseñanza-aprendizaje,  debemos tener claro que educación, enseñanza y aprendizaje son tres cosas distintas. Los problemas de Educación corresponden al Estado y al diseño curricular, así como el fracaso escolar diremos que es el de los diseñadores curriculares y los problemas de aprendizaje corresponden a la enseñanza que imparte el docente en el aula, ya que este es el encargado de implementar programas y evaluaciones y es visto como el culpable del éxito o del fracaso educativo de sus alumnos. Por lo tanto  podemos decir que en el proceso educativo interviene múltiples factores de allí que no podemos hablar de un culpable, entonces debemos hablar de que todos los factores que interviene son culpables del fracaso o del éxito de la realidad educativa actual.