Nuevas tecnologías en la educación justo y necesario En toda formación del individuo adquiere modelos educativos de los cuales construye aprendizajes, es por eso que la educación es un proceso de acción donde la principal finalidad es llevar al ser humano a un nivel de maduración que se capacite para enfrentar la realidad de manera consciente, equilibrada y eficiente, para así actuar dentro de ella como ciudadano participante y responsable. Es por eso que todo acto educativo es un proceso para obtener conocimientos y habilidades; es importante señalar que existen tres tipos de educación, la formal, la no formal y la informal, la formal es la que es impartida en instituciones, universidad, escuelas o módulos, la no formal es la referida a cursos, talleres, academias entre otros y la informal es la que se adquiere a lo largo de la vida. De igual manera el desarrollo y los avances en la educación se deben incorporar nuevas tendencias a la utilización de tecnologías, esto trae como consecuencia grandes transformaciones en los últimos años, lo cual los docentes han sentido la necesidad de usar distintos medios de comunicación como recurso didáctico; estos medios juegan un papel importante en el desarrollo de la educación moderna permitiendo que la misma vaya acorde con los tiempos en que vivimos la llamada revolución tecnológica. Asimismo, la tecnología trae consigo grandes aportes en la educación como por ejemplo uno de los principales es la globalización de aprendizaje sin límites de tiempo, ni espacio, ni distancia y mucho menos estar parcializada. Me imagino a Sócrates, Platón, Aristóteles al mismo Tomas de Aquino (con sus 219 tesis) entre otros con los adelantos tecnológicos de nuestra época si muchos de ellos enseñaron de forma tradicional como seria con la utilización del adelanto de nuestra sociedad. Es por esto, que la tecnología en la educación va tomando fuerza y gran importancia en los inmensos aportes que esta posee, así el cambio no debe consistir únicamente en quitar el papel y el lápiz por el ordenador y la impresora sino en la forma en la que se utilizan las nuevas herramientas, porque el video nos muestra que es necesario romper el paradigma de la educación e ir a la par con la sociedad y que se valoren la enseñanza de cada uno de los docentes. Es necesario el cambio profundo en la metodología educativa, que no consiste en utilizar las nuevas herramientas con métodos tradicionales, debe afectar a la enseñanza en pro de las necesidades individuales del alumno, a través de la interactividad, creando un nuevo marco de relaciones, fomentando el trabajo colaborativo y, sobre todo, ofreciendo una metodología creativa y flexible más cercana a diversidad y a las necesidades educativas. Así, los educadores deben preparar a los alumnos para vivir en la sociedad de la información, en la sociedad del conocimiento. El papel del profesor no sólo no pierde importancia, sino que se amplía y se hace imprescindible. En cambio, el rol del estudiante debe tener una posición más crítica y autónoma, ya sea de forma individual o en grupo, debe aprender a buscar la información, a procesarla, es decir, seleccionarla, evaluarla y convertirla, en última instancia, en conocimiento. Como nos dijera el sabio filósofo chino Confucio: “La ignorancia es la noche de la mente: pero una noche sin luna y sin estrellas.”
EDUCACIÓN PARA LOS NUEVOS TIEMPOS Platón concebía la educación como la luz del conocimiento que nos permite salir de la ignorancia, la verdadera educación implica alejarse de lo cotidiano, tener una visión nueva, que es verlo desde una óptica diferente. Señala que la mejor manera para instruir a los niños es educándolos jugando, porque de esta manera se logra conocer de que está dotado, cuáles son sus habilidades y capacidades. De nada sirve educar a alguien que no tiene la capacidad ni interés, si no lo aprenderá, o por el contrario si lo llegase a aprender lo olvidará pronto. Pareciera que esta filosofía de Platón se quedó en aquella época puesto que es notable que desde hace doscientos años la escuela se convierte en una tortura para el educando, se hace traumática puesto que no es nada divertido aprender, es estresante pasar 06 horas en un ambiente nada cómodo para el estudiante y el docente, los contenidos curriculares se hacen tediosos y nada interesantes para el alumno. Del mismo modo, la escuela aún se interesa en poner un número para calificar, por lo que el estudiante se enfoca en obtener ese número y luego muy poco de ese conocimiento recordará a lo largo del tiempo; en otros casos existe frustración por no alcanzar dicho número, ya que, no se tienen las habilidades que requiere dicho tema para ser comprendido. Nuestros estudiantes están demandando que la escuela esté acorde a la época actual, la educación debe ser para la vida, debe ser atractiva, yo aprendo lo que quiero aprender, aprendo sobre mis habilidades y capacidades, 2000 años después la juventud requiere de las ideas de Platón para una educación eficiente. Las aulas de clases deben ser un ambiente confortable, la evaluación debe ser integral donde se describa las capacidades que tiene el estudiante, la educación debe ser gratuita para toda la población, debemos eliminar colegios para ricos y colegios para pobres, el docente debe tener menos cantidad de estudiantes y menos jornadas de clases, para dedicar tiempo a la preparación de cada clase y a la investigación. Sólo actualizando nuestro sistema educativo a la demanda de los nuevos tiempos podremos obtener mejores resultados, seres humanos que puedan explotar sus capacidades para cualquier arte u oficio y no personas capacitadas para la explotación industrial y frustrada para el desarrollo intelectual.
¿Y quienes enseñan? A partir del video ofrecido, considero importante analizar que: Si ciertamente, los vehículos han evolucionado para mejorar el transporte, las comunicaciones han avanzado desde un teléfono muy básico a grandes tecnologías. Es importante preguntarse ¿Qué generaciones han sido participes de estos cambios?, ¿En qué contexto se desarrollaban, que dieron tantos avances importantes a la humanidad?. Pues bien, en un breve resumen encontramos, que la generación tradicional (1926-1945), que en la actualidad son mayores a 73 años de edad, en su desarrollo, se acuñó el término bit y la IBM introdujo la primera computadora. La siguiente generación, llamada generación Baby Boomer (1946-1964), que tiene entre 54 a 72 años de edad, vivieron la incursión del microchip, la creación de nuevos lenguajes de programación y el avance de las comunicaciones. Por su parte, la generación X (1965-1978), quienes actualmente tienen entre 40 y 53 años de edad, experimentaron la incursión de la telefonía móvil, las computadoras personales, los navegadores Web, el correo electrónico, entre otros. Por último, la generación Y (1979-1996), que cuentan con edades comprendidas entre 22 a 39 años, experimentan la popularidad de las computadoras portátiles y la incursión de las redes sociales. Entonces, es paradójico ver, que las mismas generaciones que han participado de todo lo expuesto, son las mismas generaciones que actualmente se encuentra en el sistema educativo, cumpliendo funciones de enseñanza en las aulas hasta niveles de gerencia educativa. Por lo tanto, ¿qué sucede?, ¿por qué nuestros estudiantes sienten que el sistema educativo no responde a sus expectativas?, ¿Por qué, si todas las generaciones han sido tan innovadoras y creativas, quienes ocupan los espacios educativos, apuestan al hastío en clases?, ¿con sistema de enseñanza limitadoras para la creatividad del individuo?, ¿con sistemas que castran el uso de la tecnología, por incomprensión de su evolución? Definitivamente, son más preguntas que respuesta, son mas interrogantes y acusaciones que soluciones. Pero pudiera darse un paso importante analizando las experiencias que se dan a nivel de producción y desarrollo social, desde la visión creativa de un empresario, que apuesta a la evolución tecnológica y, el interés de la educación en formar desde sus aulas, el talento humano requerido para tal fin.
Cuando se observa los dos modelos de escuelas bien explicados en el video, se toma en consideración un aspecto relevante, se llama Competencias, el hecho de hacer la comparación de un pez que no puede correr porque sabe nadar es un ejemplo bien acertado del logro de las competencias y como la educación tradicional ha cercenado a muchos estudiantes por el simple hecho de no cumplir con un objetivo determinado. El siglo XXI llegó marcado por las Tecnologías de la Información y la Comunicación, las telecomunicaciones, los equipos electrónicos, móviles, la website, en fin, un sin número de oportunidades para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, sin embargo la educación tradicional se resiste a estos cambios, sigue siendo el pizarrón el único medio que se ha perpetuado en el tiempo dentro de las aulas de clases. En algunos espacios académicos, el cuerpo docente ha llegado a pensar que la tecnología llegó, porque utilizan un video bean o una laptop para seguir transmitiendo la misma información de hace 50 años. Es una forma mal entendida del uso de la tecnología. La tecnología y los estudiantes de esta nueva era le grita a la educación tradicional Cambios, Cambios!!!. Llegó el momento de cambiar la forma de enseñar, que el docente deje de ver a los estudiantes como un número, una letra, como un depósito de mera información, sin darse cuenta las cualidades de cada uno de ellos, llegó la hora de hacer la verdadera transformación de la educación.
Nuevas tecnologías en la educación justo y necesario
ResponderBorrarEn toda formación del individuo adquiere modelos educativos de los cuales construye aprendizajes, es por eso que la educación es un proceso de acción donde la principal finalidad es llevar al ser humano a un nivel de maduración que se capacite para enfrentar la realidad de manera consciente, equilibrada y eficiente, para así actuar dentro de ella como ciudadano participante y responsable. Es por eso que todo acto educativo es un proceso para obtener conocimientos y habilidades; es importante señalar que existen tres tipos de educación, la formal, la no formal y la informal, la formal es la que es impartida en instituciones, universidad, escuelas o módulos, la no formal es la referida a cursos, talleres, academias entre otros y la informal es la que se adquiere a lo largo de la vida.
De igual manera el desarrollo y los avances en la educación se deben incorporar nuevas tendencias a la utilización de tecnologías, esto trae como consecuencia grandes transformaciones en los últimos años, lo cual los docentes han sentido la necesidad de usar distintos medios de comunicación como recurso didáctico; estos medios juegan un papel importante en el desarrollo de la educación moderna permitiendo que la misma vaya acorde con los tiempos en que vivimos la llamada revolución tecnológica. Asimismo, la tecnología trae consigo grandes aportes en la educación como por ejemplo uno de los principales es la globalización de aprendizaje sin límites de tiempo, ni espacio, ni distancia y mucho menos estar parcializada. Me imagino a Sócrates, Platón, Aristóteles al mismo Tomas de Aquino (con sus 219 tesis) entre otros con los adelantos tecnológicos de nuestra época si muchos de ellos enseñaron de forma tradicional como seria con la utilización del adelanto de nuestra sociedad.
Es por esto, que la tecnología en la educación va tomando fuerza y gran importancia en los inmensos aportes que esta posee, así el cambio no debe consistir únicamente en quitar el papel y el lápiz por el ordenador y la impresora sino en la forma en la que se utilizan las nuevas herramientas, porque el video nos muestra que es necesario romper el paradigma de la educación e ir a la par con la sociedad y que se valoren la enseñanza de cada uno de los docentes.
Es necesario el cambio profundo en la metodología educativa, que no consiste en utilizar las nuevas herramientas con métodos tradicionales, debe afectar a la enseñanza en pro de las necesidades individuales del alumno, a través de la interactividad, creando un nuevo marco de relaciones, fomentando el trabajo colaborativo y, sobre todo, ofreciendo una metodología creativa y flexible más cercana a diversidad y a las necesidades educativas. Así, los educadores deben preparar a los alumnos para vivir en la sociedad de la información, en la sociedad del conocimiento.
El papel del profesor no sólo no pierde importancia, sino que se amplía y se hace imprescindible. En cambio, el rol del estudiante debe tener una posición más crítica y autónoma, ya sea de forma individual o en grupo, debe aprender a buscar la información, a procesarla, es decir, seleccionarla, evaluarla y convertirla, en última instancia, en conocimiento.
Como nos dijera el sabio filósofo chino Confucio: “La ignorancia es la noche de la mente: pero una noche sin luna y sin estrellas.”
EDUCACIÓN PARA LOS NUEVOS TIEMPOS
ResponderBorrarPlatón concebía la educación como la luz del conocimiento que nos permite salir de la ignorancia, la verdadera educación implica alejarse de lo cotidiano, tener una visión nueva, que es verlo desde una óptica diferente. Señala que la mejor manera para instruir a los niños es educándolos jugando, porque de esta manera se logra conocer de que está dotado, cuáles son sus habilidades y capacidades. De nada sirve educar a alguien que no tiene la capacidad ni interés, si no lo aprenderá, o por el contrario si lo llegase a aprender lo olvidará pronto.
Pareciera que esta filosofía de Platón se quedó en aquella época puesto que es notable que desde hace doscientos años la escuela se convierte en una tortura para el educando, se hace traumática puesto que no es nada divertido aprender, es estresante pasar 06 horas en un ambiente nada cómodo para el estudiante y el docente, los contenidos curriculares se hacen tediosos y nada interesantes para el alumno. Del mismo modo, la escuela aún se interesa en poner un número para calificar, por lo que el estudiante se enfoca en obtener ese número y luego muy poco de ese conocimiento recordará a lo largo del tiempo; en otros casos existe frustración por no alcanzar dicho número, ya que, no se tienen las habilidades que requiere dicho tema para ser comprendido.
Nuestros estudiantes están demandando que la escuela esté acorde a la época actual, la educación debe ser para la vida, debe ser atractiva, yo aprendo lo que quiero aprender, aprendo sobre mis habilidades y capacidades, 2000 años después la juventud requiere de las ideas de Platón para una educación eficiente. Las aulas de clases deben ser un ambiente confortable, la evaluación debe ser integral donde se describa las capacidades que tiene el estudiante, la educación debe ser gratuita para toda la población, debemos eliminar colegios para ricos y colegios para pobres, el docente debe tener menos cantidad de estudiantes y menos jornadas de clases, para dedicar tiempo a la preparación de cada clase y a la investigación.
Sólo actualizando nuestro sistema educativo a la demanda de los nuevos tiempos podremos obtener mejores resultados, seres humanos que puedan explotar sus capacidades para cualquier arte u oficio y no personas capacitadas para la explotación industrial y frustrada para el desarrollo intelectual.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderBorrar¿Y quienes enseñan?
ResponderBorrarA partir del video ofrecido, considero importante analizar que: Si ciertamente, los vehículos han evolucionado para mejorar el transporte, las comunicaciones han avanzado desde un teléfono muy básico a grandes tecnologías. Es importante preguntarse ¿Qué generaciones han sido participes de estos cambios?, ¿En qué contexto se desarrollaban, que dieron tantos avances importantes a la humanidad?. Pues bien, en un breve resumen encontramos, que la generación tradicional (1926-1945), que en la actualidad son mayores a 73 años de edad, en su desarrollo, se acuñó el término bit y la IBM introdujo la primera computadora. La siguiente generación, llamada generación Baby Boomer (1946-1964), que tiene entre 54 a 72 años de edad, vivieron la incursión del microchip, la creación de nuevos lenguajes de programación y el avance de las comunicaciones. Por su parte, la generación X (1965-1978), quienes actualmente tienen entre 40 y 53 años de edad, experimentaron la incursión de la telefonía móvil, las computadoras personales, los navegadores Web, el correo electrónico, entre otros. Por último, la generación Y (1979-1996), que cuentan con edades comprendidas entre 22 a 39 años, experimentan la popularidad de las computadoras portátiles y la incursión de las redes sociales. Entonces, es paradójico ver, que las mismas generaciones que han participado de todo lo expuesto, son las mismas generaciones que actualmente se encuentra en el sistema educativo, cumpliendo funciones de enseñanza en las aulas hasta niveles de gerencia educativa. Por lo tanto, ¿qué sucede?, ¿por qué nuestros estudiantes sienten que el sistema educativo no responde a sus expectativas?, ¿Por qué, si todas las generaciones han sido tan innovadoras y creativas, quienes ocupan los espacios educativos, apuestan al hastío en clases?, ¿con sistema de enseñanza limitadoras para la creatividad del individuo?, ¿con sistemas que castran el uso de la tecnología, por incomprensión de su evolución? Definitivamente, son más preguntas que respuesta, son mas interrogantes y acusaciones que soluciones. Pero pudiera darse un paso importante analizando las experiencias que se dan a nivel de producción y desarrollo social, desde la visión creativa de un empresario, que apuesta a la evolución tecnológica y, el interés de la educación en formar desde sus aulas, el talento humano requerido para tal fin.
Cuando se observa los dos modelos de escuelas bien explicados en el video, se toma en consideración un aspecto relevante, se llama Competencias, el hecho de hacer la comparación de un pez que no puede correr porque sabe nadar es un ejemplo bien acertado del logro de las competencias y como la educación tradicional ha cercenado a muchos estudiantes por el simple hecho de no cumplir con un objetivo determinado. El siglo XXI llegó marcado por las Tecnologías de la Información y la Comunicación, las telecomunicaciones, los equipos electrónicos, móviles, la website, en fin, un sin número de oportunidades para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, sin embargo la educación tradicional se resiste a estos cambios, sigue siendo el pizarrón el único medio que se ha perpetuado en el tiempo dentro de las aulas de clases. En algunos espacios académicos, el cuerpo docente ha llegado a pensar que la tecnología llegó, porque utilizan un video bean o una laptop para seguir transmitiendo la misma información de hace 50 años. Es una forma mal entendida del uso de la tecnología.
ResponderBorrarLa tecnología y los estudiantes de esta nueva era le grita a la educación tradicional Cambios, Cambios!!!. Llegó el momento de cambiar la forma de enseñar, que el docente deje de ver a los estudiantes como un número, una letra, como un depósito de mera información, sin darse cuenta las cualidades de cada uno de ellos, llegó la hora de hacer la verdadera transformación de la educación.